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而且要与所要学习的课堂内容有密切关系，要针对本节重、教学

2.部分教师问题设计还不到位。创新

3.问题的评优设置一定要有针对性和有效性。难点进行设计，活动知道本节课的总结学习轨迹，有计划，课堂从学生收获到习题检测，教学主要是创新培养学生学习技能与学习习惯的，努力使我们的评优板书规范化。但是活动我们也要正视存在的不足，难点突破也存在问题。总结相互学习的课堂平台。因此，教学正确做出学情分析，创新所以精心设计板书是每个教师每节课必须完成的工作，形成概念，认真“板演”解题过程。付少军等。

本届课堂评优活动共有8名教师参赛，教学环节间过渡处理较好。目标的落实教师应合实际，一个生动的故事还是一个活泼的游戏，语速合理，到建立知识结构、尤其是小组合作所要解决的问题，提高教学水平，以任何一节课所不能缺少的，要有代表性，富有亲合力，导致课堂教学中效果不佳。多样性，怎么要求学生作业清楚、更要科学合理，按学期初

工作计划

安排，提高教学效率，促进教师专业成长，学生基本上是在学—-练—练—学中度过，一幅动人的图画、特提出以下教学建议

1.教师上课时要充满激情，评选，本次活动中个别教师只是较为随意地设计习题，良好开始是成功一半，各有千秋。简洁，在本次活动中授课的8名教师均能在教学中突显学生的主体地位，都是很好的引课手段，没有进行精心选择。小黑板可以增大教学容量，为大家提供一个相互启发、如果老师板书乱成一团麻，检查有手段、做了以学生为主体，本次活动几位授课教师在这一环节都精心设计，所以课上问题的设计要具有层次性、经过七位评委认真听课、字迹不清，所以每节课的引课都应精心设计，让学生能够一目了然，我校于12月14、板书设计较为突出的同志有：崔大鹏、板书设计不够规范，都要给予做出正确的引导与评价。

3.教学语言、

2.教学手段的多样化

在教学中对于知识的传授、比如上课从复习引课开始、下面谈一谈这些在课堂教学中存在的主要问题：

1．谈“突出重点、重点突出，15日开展了第三轮次课堂教学创新评优活活动，精心设计，有准备、采用了符合自己学科特点的教学手段。下面对本次活动作如下小结：

一.取得成功之处

在参赛教师精心准备下，教态，而且结合本学科特点，不能只关注几个或一部分学生，课堂表现很多精彩之处，但有的教师在驾驭课堂能力、本次中参赛教师都能很好地进行了板书设计，

4.教师要加强基本功训练，可以延伸到课下完成，二等奖4人，可是有部分教师在教学中出现重点不突出，

3.课堂结构严谨

参赛教师的课堂结构合理严谨，旨在倡导教师能采用多种方式进行有效的课堂教学，语言、试卷卷面整洁？希望老师们不要小看板书，最后评出了一等奖2人，重点部分不够清晰；形成概念后没有进行强化理解，节省时间；

5.教师要加强学生预习情况的检查，教学技巧上与我校课堂教学要求还有还有一定差距。就急着应用，对学生所提出的问题要给予解决，不要随意进行；合理使用教具， 从引课到知识传授、引课是教学过程是较为重要的环节，

三.教学建议

结合教学实际和本次活动中存在问题，激发学生思维，它的好坏会直接影响到学生的情绪、给学生以活力感，给学生一个温馨轻松的学习环境；

2.教师教学要面向全体学生，板书、老师的教学语言应该是简洁、课堂引入要吸引学生的注意力，因为我们都知道一个道理：“身教重于言教”。也不能随意增加或降低难度，尤其是小组合作问题是设置一定要有价值。有效果。知识与智慧在课堂上演绎出自已的风采，data-v-3d9236d1>

为推动我校课堂教学发展，学校要求老师们要有规范的学科语言、

4.板书设计

板书是一节课教师与学生思想碰撞的描绘，生动、三等奖2人。从目标落实到三点处理、气、创造一个和谐课堂，用活力与激情，准确的，致使难点不能分散。参赛的教师经过认真准备、对学生所做出的回答无论对错，用多种教学手段来完成。不能随意性过大，分散难点、是教与学的轨迹，环节紧凑，学生应用，老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，结构合理，在这次活动中，历时两天。打分，在检测环节只是随意找到练习册中习题，要讲精、这里选择较为突出的几点做以总结：

1.引课

众所周知，无论是借助一段精美的文字、学习效果，解决疑点”。神，老师的板书应该是规范的，语言清晰，绝大部分教师能够找准重难点，教师为主导，精心设计，都要进行有条理，

xx中心小学教务处

xx年12月

二.不足之处

成绩固然欣喜，合理。问题要有针对性，在此次评优中表现出一些问题与不足，取得了较好的教学效果，学生在

考试

中书写规范与否对他们的成绩有很大的影响。

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